Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?
Учебная эвакуация в МБДОУ №77 в случае пожара
Опубликовано: пт, 21/10/2022 - 12:00, просмотров: 299
  Одной из главных задач образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса. 21 октября в МБДОУ №77 «Крымчаночка» прошла учебная тренировка по эвакуации в случае возникновения пожара совместно с сотрудниками МЧС. По сигналу: «Пожарная тревога!» оперативно и слаженно был организован выход детей за территорию дошкольного образовательного учреждения. Благодаря грамотным и слаженным действиям сотрудников воспитанники были благополучно эвакуированы из «горящего» здания. Эвакуация прошла в течение 6 мин. без паники и суеты. Пожарные учения и моделирование игровых ситуаций по предотвращению ЧС и безопасной эвакуации из помещения в ДОУ проводятся регулярно. Практика показала, что во время эвакуации все дети умеют правильно себя вести: не пугаются пожарной сигнализации, внимательно слушают взрослых, организованно выходят из помещения.
Мой любимый детский сад
Опубликовано: пт, 07/10/2022 - 13:09, просмотров: 486
фотовыставка «Мой любимый детский сад» Моя малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все! С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды. Воспитатель знакомится с детьми, знакомит их друг с другом; с помещениями группы и их назначением; с предметами, находящимися в группе. Вся работа проходит вне занятий – это посещение помещений, беседы с детьми, дидактические игры, чтение художественной литературы, целевые прогулки, организация изобразительной и трудовой деятельности. Педагоги обращают внимание на то, что в группе все сделано так, чтобы детям было удобно, хорошо. О детях заботятся сотрудники детского сада – воспитатели, логопед, психолог, помощники воспитателей, повара, медсестра, музыкальный руководитель и др. Воспитатель рассказывает о том, что взрослые многое сделали для детей, они заботятся о них и все, что их окружает, необходимо беречь и следить за сохранностью. В нашем дошкольном учреждении организована фотовыставка «Мой любимый детский сад» Фотовыставка группа №5 «Весельчаки» Мой любимый детский сад.pptx    
ПЛАНЕТА БЕЗОПАСНОСТИ. Месячник безопасности
Опубликовано: пт, 30/09/2022 - 00:00, просмотров: 335
МЕСЯЧНИК БЕЗОПАСНОСТИ В МБДОУ №77 «Крымчаночка» прошёл Месячник безопасности. Цели и задачи месячника безопасности: воспитывать знания и умения детей и персонала по действию в чрезвычайных ситуациях таких как действие при пожаре, противодействие терроризму, поведение на дорогах и улицах, безопасное поведение в быту, организация здорового образа жизни.   С сотрудниками учреждения проведены инструктажи по пожарной, антитеррористической безопасности с педагогическим и техническим персоналом; по безопасности дорожного движения с педагогическим персоналом. Проведен просмотр видеороликов и презентаций согласно запланированных мероприятий месячника безопасности. На проблему безопасности детей не может быть иного взгляда, как на проблему острую, важную, требующую четких, скоординированных действий педагогов, родителей, работников различных служб и ведомств. В соответствии с планом месячника безопасности детей, мероприятия строились по нескольким направлениям, а именно: здоровья детей, их благополучия в детском саду и за его пределами. Педагоги творчески подошли к планированию образовательного процесса. Были использованы разнообразные методы и приемы обучения детей, вся деятельность осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями, т.к. главным авторитетом для ребенка являются его родители, его близкие, а педагоги умело, и вовремя подсказывали родителям как лучше сделать. Решающим условием безопасности детей является формирование у них с детства навыков личной безопасности. Ребенок может попасть в различные опасные жизненные ситуации. Наиболее распространенными являются: контакты с незнакомыми людьми, остался один в квартире или в доме, нашел подозрительный предмет и др. И чтобы помочь себе, он должен усвоить элементарные знания о том, как вести себя в каждом конкретном случае.  В нашем детском саду эти знания закладываются через систему игровых заданий и моделирование ситуаций, направленных на формирование основ личной безопасности ребенка, ценностей здорового образа жизни, на успешную адаптацию при переходе из детского сада в школу.   Информация МБДОУ №77 «Крымчаночка» о проделанной работе по обеспечению безопасности жизни и здоровья воспитанников и работников ДОУ 29.08.2022 года проведена внеплановая объектовая тренировка с сотрудниками ДОУ поантитеррористической безопасности на тему: «Действия должностных лиц, сотрудников и персонала образовательного учреждения при полученииинформации об угрозе совершения (совершении) террористического акта». 29.09.2022г. проведена внеплановая объектовая тренировка совместно с охранником частного охранного предприятия «Альфа групп» на тему «Действия сотрудников и воспитанников ДОУ при несанкционированном проникновении подозрительного лица на территорию МБДОУ №77 «Крымчаночка».      
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ Широка страна моя родная
Опубликовано: чт, 29/09/2022 - 08:34, просмотров: 320
Широка страна моя родная! Никто не учит маленького человека:   «Будь равнодушным к людям, ломай деревья,   попирай красоту, выше всего ставь свое личное».  Все дело в одной, в очень важной закономерности  нравственно-патриотического воспитания.            Если человека учат добру - учат умело, умно,   настойчиво, требовательно, в результате будет добро.   Учат злу (очень редко, но бывает и так),  в результате будет зло.         Не учат ни добру, ни злу - все равно будет зло,   потому, что и человеком его надо воспитать».    В.А. Сухомлинский        Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.        Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.       В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи ребенку, семье, педагогам в образовательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение. Концепция модернизации российского образования определяет приоритетные задачи, решение которых требует построения адекватной системы психолого-педагогического сопровождения. Одной из таких задач является патриотическое воспитание подрастающего поколения.       В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.        В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.           Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.           Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.  В нашем МБДОУ №77 «Крымчаночка» патриотическое воспитание реализуется с помощью следующих форм работы с детьми дошкольного возраста: 1. создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию; 2. тематические занятия; 3. беседы о родной земле (изучение патриотической литературы, заучивание стихов и песен); 4. тематические праздники и развлечения; 5. взаимодействие с родителями; 6. взаимодействие с социумом (экскурсии).        
ПЛАНЕТА БЕЗОПАСНОСТИ. Неделя дорожной безопасности
Опубликовано: ср, 28/09/2022 - 11:35, просмотров: 297
НЕДЕЛЯ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ С 26 по 30 сентября 2022 года в МБДОУ №77 «Крымчаночка» прошла НЕДЕЛЯ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ С воспитанниками ДОУ проведены тематические занятия: «Путешествие в страну дорожных знаков», Правила для пешеходов», «Как себя вести в транспорте», «Дорожная азбука» и др. С воспитанниками проведены беседы на темы: «Как надо переходить улицу», «Примерный пассажир», «Зачем нужны дорожные знаки». Инспектором ГИБДД, старшим лейтенантом полиции Друзь И.И. проведена с воспитанниками беседа на тему «Безопасность на дорогах». В дошкольном учреждении ежедневно проводятся «Минутки безопасности». Организован просмотр видеоматериалов (мультфильмы, познавательные фильмы) по изучению с воспитанниками основ безопасного участия в дорожном движении, чтениелитературы для детей: С. Волков «Правила дорожного движения», И. Шляхов «Азбука маленьких пешеходов»,Р. Бабина «Безопасная дорога детства» и др. Проведены беседы с сотрудниками на темы: «Безопасные шаги на пути к безопасности на дорогах», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма». Возобновил работу Родительский патруль, проводятся утренние рейды по проверки наличия детских кресел и ремней безопасности в машинах родителей, раздаются буклеты по безопасности на дорогах. В ДОУ проведена «Неделя безопасности дорожного движения». В холлах ДОУ и на родительских уголках обновлены наглядные пособия по безопасности дорожного движения. Оформлены информационные уголки для родителей по темам: «Безопасность наших малышей», «Как правильно выбрать автокресло», «Светоотражающие элементы длядетей», «Что нужно рассказать детям о ПДД» и др.  На первыхродительских собраниях в сентябре 2022 года во всех возрастных группах проведены беседы с родителями по соблюдению правил дорожной безопасности. консультация дисциплина на дорогах залог безопасности   НЕДЕЛЯ ПДД в группе №5 «Весельчаки».pptx      
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ День Государственного герба и флага Республики Крым
Опубликовано: пт, 23/09/2022 - 12:07, просмотров: 377
День Государственного герба и Государственного флага Республики Крым   24 сентября в Крыму отмечается День герба и флага республики. В этот день в 1992 году Верховный Совет Крыма утвердил символы. Флаг Крыма представляет собой белое полотнище с двумя узкими (1/6 ширины флага) синей и красной полосками по верхней и нижней кромкам. Герб республики представляет собой в червлёном варяжском щите обращённого влево серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружён двумя белыми колоннами, соединёнными сине-бело-красной лентой с девизом: "Процветание в единстве".  С 19 по 26 сентября в нашем детском саду были проведены мероприятия, посвящённые празднованию Дня  Государственного герба и Государственного флага Республики Крым. Воспитатели подготовили и провели познавательные тематические беседы во всех возрастных группах, в ходе которых дети вспомнили, какие государственные символы существуют в Республике Крым, что символизируют цвета флага и изображение на гербе. Было организовано прослушивание  Гимна Республики Крым, просмотр видеопрезентации «Крым – наш общий дом». Ребята играли в дидактические и подвижные игры, изготовили флаг в разных техниках – закрашивание, рисование, аппликация из бумаги, пластилинография. 
Республиканский Форум работников дошкольного образования
Опубликовано: чт, 22/09/2022 - 09:09, просмотров: 278
    21 сентября 2022 года в Бахчисарайском районном Доме культуры прошёл Форум педагогических работников дошкольных образовательных организаций Республики Крым. В зале Дома культуры собрались делегации из 25 регионов Республики Крым. Среди них воспитатели, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования и руководители дошкольных образовательных учреждений, а также приглашенные гости: заместитель председателя комитета по образованию, науке, молодежной политике и патриотическому воспитанию Государственного Совета РК Сергей Додонов, заместитель Министра образования, науки и молодежи Светлана Беспалова, председатель Крымской Республиканской организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации Екатерина Волкова, глава администрации Бахчисарайского района Людмила Пучкова и заместитель председателя Бахчисарайского районного совета Михаил Колкунов. В этот праздничный день в адрес педагогических работников звучали самые теплые поздравления, а на сцене выступали самые лучшие солисты и творческие коллективы. Со сцены районного Дома культуры глава администрации Бахчисарайского района Людмила Пучкова поприветствовала участников Форума педагогических работников дошкольных образовательных организаций и обратилась к ним с поздравительной речью: «Важнейшими ценностями современного общества давно уже стали образованность его граждан, их способность к творческой, созидательной деятельности. И сегодня нам всем вместе – педагогам, органам государственного управления, гражданскому обществу, как никогда важно проанализировать процессы, происходящие в области обучения и воспитания, найти наиболее эффективные методы модернизации образовательного процесса. Какая чудесная профессия — воспитатель! Это даже не профессия, а целая миссия — важная, трудная и благородная. Потому что именно вы воспитываете наших детей и становитесь для них второй мамой — заботливой, мудрой, любящей и справедливой. Пусть Ваша энергия не иссякает, а оптимизм поможет реализовать все самые сложные задачи в жизни. Творческих успехов в таком благородном деле!». В ходе Форума был представлен фильм о дошкольном образовании муниципального образования Бахчисарайский район, а сотрудники дошкольных учреждений выступили с докладами, которые касались образовательного процесса. Также для всех участников Форума педагогических работников проводились различные мастер-классы, на которых можно было обучиться изготовлению декоративных элементов, игрушек или приобрести понравившиеся изделия.   Наше дошкольное учреждение приняло самое активное участие в проведении мастер-класса. Старший воспитатель МБДОУ №77 «Крымчаночка» Конатьева Елена Викторовна и музыкальный руководитель МБДОУ №77 «Крымчаночка» Луговская Юлия Владимировна представили мастер-класс «Мзготовление сумки-матрёшки».
ВСЕ НА СУББОТНИК!
Опубликовано: ср, 14/09/2022 - 21:08, просмотров: 313
На субботник вышли дружно, Все сегодня уберем, Грабли, метлы, все, что нужно Мы с собою принесем!   Друг, ты здесь живешь и ходишь, Не на мусор же смотреть, Дай же волю ты природе, Чтоб цвести и зеленеть! 13-14 сентября на территории ДОУ был организован Всероссийский экологический субботник «Чистый Крым».       Цель субботника понятна каждому – сделать наш детский сад более чистым, благоустроенным и удобным. Было очень приятно видеть, с какой охотой и желанием все откликнулись  на призыв администрации принять участие в субботнике.        С хорошим задором, весело и дружно все вместе мели, гребли, собирали мусор, не забывая при этом весело шутить и подбадривать друг друга. Работа у всех спорилась, и время пролетело незаметно.        В конце приятно было увидеть результаты своего труда. Ведь каждый внёс в общее дело частичку своего тепла.        Субботник – это прекрасный способ проявить наше желание жить в красивом мире, всем вместе пообщаться на открытом воздухе в осенний денёк. Ведь порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него, поэтому субботники просто необходимы. И как приятно, проведя уборку, смотреть на мир, который стал еще красивее благодаря нашим стараниям.   ВСЕМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В СУББОТНИКЕ!    
Внимание - дети!
Опубликовано: ср, 07/09/2022 - 19:56, просмотров: 354
    О светоотражающих элементах Государственное учреждение образования «Липнишковский ясли-садё » напоминает, что согласно требованиям правил дорожного движения, в частности пункта 17.1, «при движении по краю проезжей части дороги в темное время суток пешеход должен обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)», пункт 17.3 ПДД гласит: «При пересечении проезжей части дороги вне подземного, надземного, наземного пешеходных переходов и перекрестка в темное время суток пешеходу рекомендуется обозначить себя световозвращающим элементом (элементами)». Нарушение пункта 17.1 ПДД РБ. влечет административную ответственность.   Полезные советы При отсутствии специальной одежды необходимо приобрести другие формы светоотражающих элементов, которые могут быть размещены на сумках, куртке или других предметах. Такими же элементами безопасности следует оснастить санки, коляски, велосипеды. Значки и подвески удобны тем, что их легко переместить с одной одежды на другую. Изготовленные из мягкого пластика, светоотражатели бывают самые разные по форме. Самоклеющие наклейки могут быть использованы на различных поверхностях (искусственная кожа, металлические части велосипедов, колясок и т.д.), термоактивируемые наклейки из световозвращающей ПВХ пленки наносятся на ткань с помощью утюга. Браслеты из ПВХ пленки бывают двух типов - на липучке и фиксирующиеся с помощью самозахватывающейся пружины. Старайтесь покупать верхнюю одежду со светоотражающими элементами. Сапоги, шапочка, куртка, комбинезон, - желательно, чтобы "полоски" или пластиковые вставки были на каждом предмете верхней одежды. Если таких "тесемочек" на одежде нет, их можно наклеить с помощью утюга. Преимущество такого способа - эту полоску невозможно снять или потерять. Фликеров много не бывает: чем больше их на ребенке, тем лучше. Зачем так много? Потому что аварийно-опасными участками являются перекрестки, двухстороннее размещение световозвращателя делает вас заметным для водителей движущихся в ту и другую стороны. Ношение одежды и предметов личного пользования со светоотражающими элементами  – один из самый простых, но эффективных способов, с помощью которого пешеходы (а также другие участники дорожного движения) могут быть более заметными на дороге в темное время суток. Обозначьте себя и своих близких световозвращиющими элементами – сделайте движение безопасным!   СОБЛЮДАЙТЕ, ОБУЧАЙТЕ, САМИ НЕ НАРУШАЙТЕ – ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ При выходе из дома: Если у подъезда дома возможно движение транспортных средств, сразу обратите на это внимание ребёнка и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мопед, мотоцикл, велосипед; если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите своё движение и оглянитесь – нет ли за препятствием опасности. При движении по тротуару: Придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребёнка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части; маленький ребёнок должен идти рядом со взрослым, крепко держась за руку; приучите ребёнка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора или с территории предприятия; разъясните детям, что забрасывание проезжей части (камнями, стеклом) и повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю; не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки с детьми возите только по тротуару; при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все указания сопровождающих их взрослых. Готовясь перейти дорогу: Остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть; привлекайте ребёнка к наблюдению за остановкой на дороге; подчёркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей); учите ребёнка различать приближающиеся транспортные средства; не стойте с ребёнком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать задними колёсами; обратите внимание ребёнка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипедиста; неоднократно показывайте ребёнку как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. При  переходе проезжей части: Переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрёстках – по линии тротуара, иначе ребёнок привыкнет переходить где придётся; идите только на зелёный сигнал светофора: ребёнок должен привыкнуть, что на красный и жёлтый сигналы не переходят, даже если нет транспорта; выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры; ребёнок должен усвоить, что при переходе дороги разговоры излишни; не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; не переходите дорогу наискосок, подчёркивайте и показывайте ребёнку каждый раз, что идёте строго поперёк улицы. Ребёнку нужно объяснить, что это для лучшего наблюдения за автомототранспортными средствами; не выходите на проезжую часть из-за транспортного средства или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, приучайте ребёнка делать так же; не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребёнку, что это опасно; не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не осмотрев вокруг. Объясните ребёнку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома; при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребёнка внимательно следить за началом движения транспорта, иначе ребёнок может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдая за движением транспорта. При посадке и высадке из общественного транспорта ( автобуса, троллейбуса, трамвая, такси): Выходите впереди ребёнка; маленький ребёнок может упасть, ребёнок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной его остановки. Ребёнок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колёса; не садитесь в общественный транспорт (троллейбус, автобус) в последний момент при его отправлении (может прижать дверьми). Особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колёса транспортного средства; научите ребёнка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место для ребёнка: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне, кроме того, пешеходы здесь часто спешат и могут случайно вытолкнуть ребёнка на проезжую часть. При ожидании общественного транспорта: Стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии – на тротуаре или обочине. При движении автомобиля: Приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье, не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано специальным детским сиденьем. Объясните им, что при резкой остановке или столкновении сила инерции бросает ребёнка вперёд, и он ударяется о стекло передней панели; этого достаточно, чтобы он погиб или был сильно ранен; не разрешайте малолетнему ребёнку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку и удариться о переднее стекло или панель; ребёнок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ему и довести его до перехода или перекрёстка; не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра; ребёнок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребёнка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками. При поездке в общественном транспорте: Приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребёнок не получил травму от удара; объясните ребёнку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Следует выработать условный рефлекс на «опасность препятствия, закрывающего обзор улицы». Обращайте внимание детей на обманчивость, опасность пустынных улиц с редким движением транспорта. Они не менее опасны, чем оживлённые улицы: не видя транспорта и не слыша шума несколько минут, дети часто выходят и даже выбегают на проезжую часть, не осмотрев её, интуитивно предполагая, что улица пуста. Подойдя к проезжей части ребёнок должен повернуть голову налево - направо и осмотреть улицу в обоих направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма, осматривать дорогу ребёнок должен несколько раз, так как обстановка на дороге может резко меняться.  Особенно внимательно ребёнок должен осматривать улицу, когда с противоположной стороны видно родной дом, когда ребёнок переходит улицу вслед за другими. В этих случаях легко не заметить едущий транспорт. Научите ребёнка всматриваться вдаль и быстро замечать автомобиль, мотоцикл, поскольку иногда ребёнок смотрит, но не замечает едущий вдалеке транспорт. Наблюдая за приближающимся транспортом, ведите с ребёнком счёт времени, которое требуется транспорту, чтобы проехать мимо вас. Научившись считать, ребёнок сможет правильно определять скорость транспортного средства и предвидеть момент его приближения. Научите ребёнка определять направление будущего движения транспорта: какой автомобиль поедет прямо, а какой готовится к повороту (включен указатель поворота). Родителям тех детей, у которых имеются значительные отклонения от нормы по зрению и, в частности, используются очки. Необходимо учитывать, что при этом наблюдение и ориентирование на улице резко осложняется.   Памятка для родителей – водителей «Правила перевозки детей в автомобиле» Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет способствовать  формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем  безопасности. Ремень безопас­ности для ребенка должен иметь  адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи). Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле). Учите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара. Памятка внимательному  родителю! Безопасность детей – наше общее дело Уважаемые мамы и папы! Вот и подрос ваш малыш, стал взрослее, любознательнее, его жизненный опыт обогатился, он сделался самостоятельнее.  Но ваш авторитет ничуть не уменьшился. Вы остаетесь для него верным помощником в воспитании культурного поведения на улице и в общественном транспорте. Зная черты своего «ребенка», продолжайте «помогать» ему постигать науки уважения к улице. Станьте для своего ребенка примером культуры поведения на дорогах, строгого выполнения правил движения. Ваш ребёнок уже знает и должен выполнять определенные правила: Переходите улицу только по правилам, убедившись, что транспорта нет, посмотрев налево и  направо. Переходить дорогу  по переходу и только шагом. Ходить по тротуару с правой стороны. В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо,  держась за руку взрослого, чтобы не упасть. Нельзя высовываться из окна автобуса, высовывать  в окно руки. Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит.  В салоне автомобиля всегда пользуйтесь ремнями безопасности. Обязательно пристегивайте ребенка! Во время вождения автомобиля  не разговаривайте по мобильному телефону – особенно в присутствии ребенка. Не превышайте скорость и следите за сигналами светофора. Играть можно только во дворе. Наступит момент, когда ребенок станет самостоятельным пешеходом. Придет день, когда он сядет за руль автомобиля. В своих действиях он невольно будет подражать вам. Помните об этом!  
Онлайн-клуб родителей "Гармония". В детский сад – без слёз: что нужно знать родителям о периоде адаптации?
Опубликовано: ср, 07/09/2022 - 10:34, просмотров: 333
В детский сад – без слёз: что нужно знать родителям о периоде адаптации?             Часто родители задают воспитателям вопрос: «Почему ребенок идет в детсад со слезами и когда этот «ужас» закончится?» Действительно, у большей части детей младших групп адаптация к ДОУ проходит болезненно: малыши долго не могут привыкнуть к детскому саду, устраивают истерики, некоторых от мам по утрам приходиться «оттаскивать». Попробуем разобраться, почему так происходит и как облегчить адаптацию ребят в детском саду. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду.  Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения:  чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.     Для каждого родителя именно его ребёнок самый лучший, самый умный. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребёнок привыкнет? Понравится ли ему? Дети привыкают к детскому саду по-разному: кто-то с первых дней ходит в детсад с радостью, но, это скорее исключение из правил, а кто-то не может успокоиться целый день и родителей вечером встречает ревами. Чаще всего у 2-3-х летних малышей расставание с мамой сопровождается слезами, а потом они отвлекаются на игрушки и успокаиваются. И это нормально. Вопрос: «Когда ребенок привыкнет к детсаду и перестанет плакать». Пройдет время и адаптационный период завершится. Вот только длительность этого периода у каждого будет своя. Все зависит от степени адаптации детей. Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для  ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и   отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.    Легкая. Длится от 1 до 16 дней. Средняя. Длится от 16 до 32 дней. Тяжелая. Может длиться до 64 дней. Тип тяжелой или неблагоприятной адаптации характеризуется потерей в весе или внезапным, без каких-то видимых причин, кратковременным повышением температуры. Стресс разрушает защитные барьеры малыша, извращает ряд важных физиологических реакций, необходимых для поддержки состояния здоровья, и — нет больше защитного панциря, защищающего от всех болезней. От любого дуновения ветерка ребенок заболеет, произойдет срыв адаптации, а после срыва ему придется адаптироваться заново. Тип легкой адаптации характеризуется привыканием к новой обстановке — в течение полумесяца, а изменения, которые видны в поведении ребенка, кратковременны и незначительны, поэтому ребенок не болеет. Промежуточный вариант — средней тяжести течение периода различных адаптационных изменений в детском организме характеризуется сроком адаптации — больше месяца, иногда во время нее возможны заболевания без каких-либо осложнений. Причины, почему ребенок не может привыкнуть к детскому саду Чтобы мамам было легче расставаться со своими дочками и сыночками по утрам, рассмотрим причины, по которым дети плачут. Устраните их — слезы исчезнут. Ребенок не подготовлен к посещению детского сада: не сформированы культурно-гигиенические навыки; он не умеет самостоятельно играть с игрушками; режим в семье не совпадает с режимом ДОУ. Состояние здоровья. Болезненному ребенку адаптироваться в новых условиях тяжелее, чем здоровому. Биологические причины: сильный токсикоз у мамы в период беременности; осложнения при родах; болезни в первые три месяца жизни. Индивидуальные причины. Некоторые малыши в первый день посещения дошкольного учреждения ведут себя тихо и спокойно, а на 2-3 день начинают плакать, другие — наоборот, в первые дни устраивают истерики, а потом их поведение нормализуется. Условия жизни в семье. Если ребенка возили к родственникам, посещали с ним знакомых, брали с собой в путешествия, то он гораздо быстрее привыкнет к новой обстановке детского сада. Ограниченное общение со сверстниками. Труднее всего адаптируются дети, круг общения которых был сведен к минимуму «мама-бабушка-папа». У таких малышей большое количество детей вызывает страх, желание спрятаться куда-нибудь, чтобы побыть одному. Как надо родителям готовить ребенка к поступлению в детский сад.  «Раскройте секреты» малышу возможных навыков общения с детьми и взрослыми людьми. Настройте малыша как можно положительнее к его поступлению в детский сад. Не обсуждайте при малыше волнующие Вас проблемы: ребенок не слушая, слушает. Готовьте Вашего ребенка к временной разлуке с Вами и дайте понять ему, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большой. Все время объясняйте ребенку, что он для Вас, как прежде, дорог и любим. Учите ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания. Введите режимные моменты детского сада в домашний режим дня . Повысьте роль закаливающих мероприятий. Они не защитят от инфекционных заболеваний, но уменьшат вероятность возникновения возможных осложнений. Не угрожайте ребенку детсадом как наказанием за детские грехи, а также за его непослушание. Не нервничайте и не показывайте свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад или в случаях, если ребенок заболевает: ребенок фиксирует родительские способы реагирования и включает их в собственную модель и стиль поведения. Настраивайте ребенка на мажорный лад. Внушайте ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим. Забирайте первое время пораньше домой, создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Уменьшайте нагрузку на нервную систему: на время прекратите походы в цирк, в театр, в гости и другие многолюдные и шумные места, сократите просмотр телепередач. Не кутайте ребенка, а одевайте в соответствии с температурой в группе. Не надо в присутствии ребенка плохо говорить о детском саде или обсуждать связанные с ним проблемы. «Наказывать» ребенка детским садом и в числе последних забирать его домой. Мешать его контактам с детьми в группе: значимый взрослый, оставаясь в группе наблюдать за своим ребенком порождает ситуацию двойственности, которая усугубляет в ребенке качество нерешительности и препятствует возможности обучиться спонтанному поведению в новой обстановке. Ошибки родителей, затрудняющие адаптацию ребенка Чего нельзя делать маме с папой в период адаптации ребенка 2-3 лет к садику: Нельзя пугать ребенка. Часто родители пугают своих детей детсадом: «Вот не будешь слушаться меня — пойдешь завтра в садик». Задумайтесь, разве место, которым пугают, способно вызвать позитивные эмоции? Нельзя наказывать за слезы при расставании. Никогда не сердитесь на ребенка за то, что он не хочет идти в детсад и плачет. Это вполне нормальная реакция для детей 2-3 лет. Лучше поцелуйте, обнимите его и еще разок уверьте, что вы его очень любите и обязательно заберете из детсада. Нельзя обещать ребенку то, что потом не сможете выполнить. Например, если мама сказала, что заберет сразу после обеда, то она должна так и поступить. Из-за не выполненного обещания у детей часто случаются истерики. Как же тут не плакать, если мама обещала и не пришла, может она собирается оставить в садике на ночь. Таким образом, можно навсегда потерять доверие ребенка. Лучше говорить конкретно, что забрать сможете только вечером и не давать «пустых» обещаний. Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, часто говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» почти всегда остаются родители, которые находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Они тоже остро нуждаются в помощи и почти никогда ее не получают. Часто мамы и папы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад — это момент отделения ребенка от родителей, и это испытание для всех. У мамы и папы  тоже «рвется» сердце, когда они видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад. Чтобы помочь себе, нужно: быть уверенными, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию, адаптируется гораздо быстрее.   поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что ребёнок плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком — с мамой! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, и у него не получается плакать. Плач — это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь. воспользоваться помощью. В детском саду есть психолог. Этот специалист предлагает помощь не только (и не столько!) ребенку, сколько его родителям, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда родителям очень нужно знать, что ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию даёт психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели. заручиться поддержкой. Вокруг вас родители, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждого из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.  В заключение еще один важный совет родителям: старайтесь приходить за ребенком раньше, чтобы он не оставался одним из последних в группе, поддерживайте его во всем, хвалите за маленькие достижения, чаще улыбайтесь, сохраняйте спокойствие и скоро вы заметите, что ребенок начал ходить в детский сад с удовольствием. 
ДЕНЬ ЗНАНИЙ в "КРЫМЧАНОЧКЕ"
Опубликовано: чт, 01/09/2022 - 16:30, просмотров: 239
Сентябрь сегодня на дворе И в детский сад пора. Он праздник дарит детворе, Смеется детвора. Первый день осени – радостный и волнительный для многих дошкольников. 1 сентября нарядные дети с родителями, дедушками и бабушками собираются во дворе детского сада. Веселая музыка, всеобщее оживление, цветы и улыбки. Начинается новый календарный период увлекательной дошкольной жизни. Свободной и веселой жизни с играми и новыми впечатлениями. Сегодня, в День знаний, наш любимый детский сад «Крымчаночка» встретил своих дошколят необычным «Разноцветным квестом». Разделившись на команды, ребята побывали на Цветных полянках, где выполняли задания Весёлых Красок. Справившись со всеми трудностями, дошколята помогли Художнику открыть сундучок с подарками.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ День Флага России
Опубликовано: пн, 22/08/2022 - 11:58, просмотров: 290
День Государственного флага Российской Федерации Белый – облако большое, Синий – небо голубое, Красный – солнышка восход, Новый день Россию ждет. Символ мира, чистоты- Это флаг моей страны.     Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации.  Приобщение детей к государственной символике РФ – одна из приоритетных задач в   патриотическом воспитании дошкольников.  Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. Это чувства любви к семье, к детскому саду, родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны, уважительно относящегося к символике – флагу, гимну, гербу. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь детям в полной мере понять, осмыслить символы, их происхождение, значение, образы, функции. И как человек не может жить без имени, фамилии и отчества, так и его Родина не может существовать без флага, герба и гимна. В рамках празднования Дня Государственного флага РФ в нашем детском саду прошли мероприятия, направленные на знакомство детей с государственными символами России.    

Страницы